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Problema de la tarea: Introducción a la genética

Problema de la tarea: Introducción a la genética


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El problema es el siguiente:

La discinesia ciliar primaria (PCD) es causada por un gen autosómico recesivo. El 50% de los pacientes con DCP también tienen síndrome de Kartagener. Josh tiene el síndrome de Kartagener. ¿Cuál es la probabilidad de que su hermano o hermana también tenga este síndrome?

A 0% B 6,3% C 12,5% D 25% E 50%

¿Es este problema realmente solucionable sin conocer la combinación de alelos de los padres? La respuesta dice C, pero tal vez me falta algo aquí.


Bien, Josh tiene PCD. Eso da tres posibles genotipos para los padres: - (sean los alelos P y p)

1) Pp x Pp 2) Pp x pp 3) pp x pp

En (1), la probabilidad de que el próximo hijo sea pp es del 25% y de tener la enfermedad es del 12,5%.

En (2) y (3), la probabilidad de que cualquier padre sea pp es rara ya que el alelo p es bastante raro (discusiones con swbarnes2 en los comentarios). Entonces, la probabilidad real será solo un poco más alta que la del caso 1, es decir, 12.5%


Dado que la respuesta es C, significa que ambos padres son heterocigotos.

Hay dos alternativas posibles:

  1. Ambos padres son homocigotos al alelo recesivo
  2. Uno es homocigoto al alelo recesivo y el otro es heterocigoto.

En el primer caso la respuesta será del 50%, y en el segundo caso será del 37,5%

Entonces sí, a la pregunta le falta información crucial.


Ayuda con la tarea de genética

La genética es una rama de la biología que implica el estudio de los genes, que son las unidades básicas de la herencia. Los genes se encuentran en todos los organismos vivos y se heredan de los padres. Permiten la continuación de una especie, así como la formación de una nueva especie a través de la evolución. Los genes contienen información sobre las características y funciones de los organismos vivos. Determinan la apariencia del organismo y sus habilidades. La diversidad que se observa dentro de los organismos vivos es causada por la expresión de estos genes. La genética ha dado lugar a avances en la medicina, la biotecnología, la biología molecular y la tecnología del ADN recombinante.


Preguntas sobre genética

Este material puede consistir en explicaciones paso a paso sobre cómo resolver un problema o ejemplos de redacción adecuada, incluido el uso de citas, referencias, bibliografías y formato. Este material está disponible con el único propósito de estudiar y aprender; el uso indebido está estrictamente prohibido.

Q1. Número de SNP en el genoma humano.
Respuesta:
La frecuencia normal de SNP = 1 en 1000 pb.
Genoma humano = 3x10 ^ 9 pb, de ahí el número de SNP en el genoma humano = 3x10 ^ 6.
Q2.
Respuesta:
SNP puede tener un número variable de efectos.
Cuando está presente en los exones, el SNP puede cambiar la secuencia de aminoácidos y, por lo tanto, la proteína que puede ser más activa, ineficaz o inactiva. Puede que no cambie la secuencia de aminoácidos y solo sea un cambio en la secuencia de nucleótidos. Puede cambiar la secuencia de aminoácidos de manera que se produzca una proteína truncada o puede cambiar el nucleótido de manera que se forme el gen nulo o pseudogen.
Cuando está presente en regiones intrónicas e intragénicas, el SNP puede afectar la regulación génica, la replicación del ADN, la tasa de transcripción, etc. El SNP puede causar cambios topográficos locales, afectando el ADN a sus propiedades.
Q3.
Microarreglo de ADN:
En esta técnica, una matriz de nucleótidos únicos en múltiples copias se dispone de una manera definida en una matriz sólida como una superficie de vidrio. La secuencia de estos puntos se define y se guarda en una computadora. El genoma de cualquier organismo se fragmenta, se marca y luego se permite que los fragmentos se emparejen con la matriz. Las secuencias complementarias se emparejan con su mancha correspondiente y se mide el cambio de fluorescencia. Al formar la base de datos informática de esa matriz, se identifica la secuencia de ADN unido en ese lugar. Por lo tanto, podemos conocer las diferentes secuencias presentes en el genoma, así como sus cantidades relativas (concentraciones) en función del cambio de fluorescencia, que a su vez se basa en cuántos fragmentos de ADN se han unido a un punto en particular. La micromatriz de ADN de dos individuos puede indicar sus diferencias en la secuencia del genoma, como SNP, mutaciones, deleciones, etc. Si se realiza solo con los cDNA aislados de cualquier individuo, la micromatriz también puede indicar la abundancia / expresión relativa de las transcripciones.

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Genética y tecnología del adn | Ayuda con las tareas de biología

En los próximos años, el desarrollo de la genética va a tener un gran impacto en la medicina, especialmente en las áreas de diagnóstico, prevención y tratamiento de enfermedades. El siguiente enlace explora algunas de esas aplicaciones.

Lea sobre Genética y tecnología del ADN en el capítulo 8. Con base en lo que aprendió en el capítulo 8 y en el artículo del sitio web, publique dos párrafos en

  • Elija una tecnología y las aplicaciones de la tecnología del ADN en medicina.
  • Analice los pros y los contras de la tecnología que eligió

No copie frases del libro o de los sitios web. Especifique la tecnología que está discutiendo.

Lea las publicaciones de sus compañeros de clase y responda al menos a tres de ellas. No cortar y pegar. El uso de 5 o más palabras de otra fuente sin citar y hacer referencia se considera plaigarismo y resultará en una calificación de cero obtenida por la tarea. Utilice formato APA y al menos dos referencias.


Preguntas sobre genética y biología celular

Este material puede consistir en explicaciones paso a paso sobre cómo resolver un problema o ejemplos de redacción adecuada, incluido el uso de citas, referencias, bibliografías y formato. Este material está disponible con el único propósito de estudiar y aprender; el uso indebido está estrictamente prohibido.

Q a)
Un gen es un bloque de construcción básico de datos mediante el cual se codifican los planos de una proteína. El gen se compone de la región no traducida corriente arriba (UTR), la región codificante y la UTR corriente abajo. Las regiones UTR son importantes para el ensamblaje de la maquinaria transcripcional y de traducción esencial para la producción de proteína, mientras que la región codificante especifica la proteína en sí.
El ADN está compuesto por nucleótidos, una combinación de adenina, timina, citosina y guanina. Durante la transcripción, este se convierte en ARNm, el ARN equivalente al ADN. Luego, el ARNm puede procesarse adicionalmente mediante el empalme o la adición de una cola poli-A o una tapa 5 'G, antes de ensamblarse en un ribosoma para la traducción. Los ARN de transferencia leen la secuencia de ARNm en conjuntos de tres (codones) y agregan el aminoácido apropiado que se correlaciona con el codón de la cadena polipeptídica. Este proceso solo termina cuando se alcanza un codón de parada.

Q b) Dado que todos los F1 de la Cruz 1 eran cuerpos negros a pesar de ser heterocigotos, esto sugiere que el alelo del cuerpo negro es dominante sobre los no.

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Tarea de genética

La biblioteca de tareas (HL) es una base de datos de problemas resueltos.
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(Resuelto): ADN y genética Biología Ayuda con la tarea Pregunta Descripción Actualmente estás aprendiendo abo.

Actualmente está aprendiendo sobre ADN y genética. Si tuviera que hacer una búsqueda en Internet de varios términos que ve en estos capítulos, es posible que se sorprenda de la importancia de estos temas en las noticias actuales. A menudo, estas historias plantean preguntas complejas que abarcan tanto la ciencia como la ética. Su tarea de discusión es encontrar un artículo de noticias actual (publicado en los últimos 6 meses) que trate sobre ADN, pruebas genéticas, ingeniería genética, etc. Publique el enlace al artículo y proporcione una sinopsis BREVE (no más de un párrafo) EN SUS PROPIAS PALABRAS. Una vez que haya dado la información sobre el artículo, comparta su opinión sobre el tema. ¿El artículo plantea preguntas interesantes / emocionantes / aterradoras? ¿Se trata de algo que cree que sería muy útil para nosotros en el futuro, o peligroso (o posiblemente incluso ambos)?

Nuevamente, el artículo debe ser actual y en la prensa popular, no un artículo de Wikipedia o algo de un sitio web de CDC / gobierno / universidad / libro de texto. Busque periódicos, revistas de noticias / ciencia, etc.

Ejemplos de sitios web que PUEDE usar: The New York Times, Time Magazine, Scientific American, The L.A. Times, Popular Science, Discover Magazine

Ejemplos de sitios web que NO PUEDE usar: Wikipedia (un recurso pero no "noticias"), cdc.gov (un gran recurso, pero nuevamente, no "noticias"), naturalnews.com (o cualquier otro blog de charlatanería de teoría de la conspiración ...)

Finalmente, tratemos de ser originales ... Si TODOS entran en Google y buscan Huellas digitales de ADN, luego eligen el primer artículo que aparece, me aburriré MUCHO mientras califico ... ¡Encuéntreme algunas cosas interesantes!

No existe un requisito de extensión oficial para esta tarea, pero espero que los temas se cubran de manera cuidadosa y exhaustiva (traducción: un par de oraciones no es suficiente). Asegúrese de usar oraciones completas, ortografía y gramática adecuadas.


Tarea de biología Capítulo 10: Estructura del ADN

Asignación de libros de texto: Capítulo 10: Biología molecular del gen, secciones 1-16.

Notas de estudio
  • 10.1 El descubrimiento del papel genético del material nuclear pertenece a Frederick Griffith, quien pudo demostrar que las bacterias absorbieron y expresaron material genético de otro organismo. Los experimentos de rastreo radiactivo de Hershey y Chase llevaron a la conclusión de que el ADN, no el material proteico del núcleo, contenía la información genética heredada que se pasaba de una generación a la siguiente. [Esta es una historia truncada del descubrimiento de ADN que se cubre más en el enlace de Weblecture a continuación.]
  • 10.2 Repase los polímeros (cap. 2). Ser capaz de identificar cada parte de un monómero de ADN o ARN y explicar las diferencias entre ADN y ARN, y las características principales de cada una de las cuatro bases nitrogenadas: timina y citosina (pirimidinas), y adenina y guanina (purinas).
  • 10.3 Estudiar los diagramas de la doble hélice y ser capaz de explicar por qué A siempre se enlaza con T y G con C (tamaño, número de enlaces H). Nuestro modelo para la molécula de ADN de doble hebra proviene del trabajo de Rosalind Franklin, que recopiló los datos, y Watson y Crick, que pudieron explicarlo, a principios de la década de 1950.
  • 10.4 Debido a que C y G siempre se unen, y A y T siempre se unen, cualquier hebra de ADN contiene suficiente información para construir la forma helicoidal completa.
  • 10.5 El ADN se divide por un conjunto de enzimas, luego cada hebra se completa con una hebra coincidente por la ADN polimerasa. Debido a que la polimerasa sólo puede "caminar" por la hebra de ADN en una dirección, la replicación de la hebra opuesta se produce en segmentos que luego se fusionan con la ADN ligasa. Este proceso tiene importantes implicaciones para la investigación genética.
  • 10.6 Un gen es el conjunto de instrucciones que permite a una célula crear proteínas y enzimas específicas a partir de los veinte aminoácidos disponibles. Una sola hebra de ARN contiene la información de una de las hebras de ADN en un segmento de gen.
  • 10.7Transcripción es el proceso de creación de una copia de ARN de una hebra de ADN. Cada tres nucleótidos o codón en la hebra se asigna a un aminoácido específico, o a una secuencia que le dice al ARN que está al final de un gen.
  • 10.8 Solo hay veinte aminoácidos, pero hay 4 3 = 64 combinaciones posibles de 3 codones, cada uno de los cuales puede tener uno de cuatro valores posibles. En algunos casos, sólo un codón se asigna a un aminoácido dado en otros, 2, 3 o 4 codones se asignan todos al mismo aminoácido. Esta redundancia proporciona cierta flexibilidad y reduce el riesgo (pero no lo elimina) de una mutación que provoque la adición de un aminoácido incorrecto a una cadena de proteínas.
  • 10.9 El proceso de transcripción ocurre cuando la enzima ARN polimerasa interactúa con una hebra de ADN, dividiéndola temporalmente en los enlaces H entre C y G o A y T, y creando una copia de ARN de la secuencia en la hebra.
  • 10.10 La cadena completa de ARN o ARNm mensajero que llevará la información de la secuencia se lee en su lugar en las células procariotas, que no tienen membrana nuclear. En las células eucariotas, sin embargo, el ARN debe empaquetarse de manera que pueda sobrevivir al paso a través de la membrana nuclear hacia el retículo endoplásmico y los complejos ribosómicos donde tendrá lugar la fabricación de proteínas.
  • 10.11 El ARN de transferencia o ARNt es un complejo basado en ARN que se une al ARNm, lo "lee" y utiliza la información del codón en el ARNm para crear una cadena polipeptídica de los aminoácidos correctos en el orden correcto.
  • 10.12 El complejo de tRNA se mantiene dentro de una estructura llamada ribosoma que mantiene todas las partes (tRNA, mRNA, proteínas y aminoácidos) en las posiciones correctas para el proyecto de construcción.
  • 10.13-10.14 La estructura ribosómica lee el paquete de ARNm hasta que encuentra el comienzo de la información del codón que necesita para producir una proteína. Luego une el ARNt iniciador con el aminoácido correcto al codón del ARNm y desplaza el ARNt iniciador a un sitio de retención mientras hace lo mismo con el siguiente codón. Cambia la cadena polipeptídica en crecimiento de la operación anterior al aminoácido más nuevo y luego repite el proceso. A medida que la cadena crece, se pliega en su estructura secundaria y terciaria, asegurándose de que no se rompa. Al final del proceso de formación de la cadena, el ribosoma libera la proteína.
  • 10.15 El flujo de información almacenada en el ADN se copia en ARN y se manifiesta en las proteínas creadas en el complejo ribosómico. La información no regresa al núcleo.
  • 10.16 Pueden ocurrir mutaciones que cambian el orden de los aminoácidos en la proteína. La sustitución de una base de nucleótidos puede cambiar un codón para que programe un único aminoácido incorrecto en la cadena. Esto puede afectar o no la función de la proteína. La eliminación de una base desplaza todas las bases subsiguientes en la secuencia, programando aminoácidos completamente diferentes. Una deleción generalmente corrompe la enzima de modo que ya no puede funcionar correctamente.

Conferencia web

Lea la siguiente charla antes de chatear: Estructura del ADN y herencia genética

Tome notas sobre cualquier pregunta que tenga y esté preparado para discutir la conferencia en el chat.

Actividad de estudio

Realice la actividad de estudio a continuación:

Trabaje a través de la estructura y replicación del ADN de BioCoach Activity

Examen del capítulo

Trabajo de laboratorio

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La cantidad estimada de tiempo que este producto estará en el mercado se basa en una serie de factores, incluida la aportación del profesorado al diseño instruccional y el ciclo de revisión anterior y las actualizaciones de la investigación académica, que generalmente resulta en un ciclo de revisión que varía de cada dos a cuatro. años para este producto. Los precios están sujetos a cambios en cualquier momento.

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Laboratorio de genética mendeliana | Ayuda con las tareas de biología

Las leyes de la segregación, el surtido independiente y el dominio, descubiertas a mediados del siglo XIX por Gregor Mendel, forman la base de toda la genética. La capacidad de predecir los resultados de los experimentos cruzados y explicar cualquier variación entre los resultados esperados y observados sigue siendo una parte vital de nuestra comprensión de la herencia. La relación entre el genotipo y el fenotipo de un organismo se comprende ahora con mayor claridad que a principios del siglo XX. Hoy en día, nuestra capacidad para determinar secuencias de genes en organismos individuales y poblaciones de organismos nos ha permitido profundizar nuestra comprensión de la herencia. En esta tarea de laboratorio, experimentará con cruces monohíbridos y explorará el papel del azar en la genética.

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