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2.8: Ácidos nucleicos - Biología

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¿Quien es quien?

Los gemelos idénticos muestran claramente la importancia de los genes para convertirnos en quienes somos. Los genes, a su vez, no serían posibles sin los ácidos nucleicos.

Ácidos nucleicos son la clase de compuestos bioquímicos que incluye ADN y ARN. Estas moléculas están formadas por pequeños monómeros llamados nucleótidos. Muchos nucleótidos se unen para formar una cadena llamada polinucleótido. El acido nucleico ADN (ácido desoxirribonucleico) consta de dos cadenas de polinucleótidos. El acido nucleico ARN (ácido ribonucleico) consta de una sola cadena de polinucleótidos.

Estructura de los ácidos nucleicos

Cada nucleótido consta de tres moléculas más pequeñas:

  1. una molécula de azúcar (el azúcar desoxirribosa en el ADN y el azúcar ribosa en el ARN).
  2. un grupo fosfato.
  3. una base nitrogenada.

Los nucleótidos están conectados para formar ADN como se muestra en la Figura ( PageIndex {3} ). La molécula de azúcar de un nucleótido se une al grupo fosfato del siguiente nucleótido. Estas dos moléculas se alternan para formar la columna vertebral de la cadena de nucleótidos. Las bases de nitrógeno en un ácido nucleico sobresalen de la columna vertebral. Hay cuatro bases nitrogenadas diferentes: citosina, adenina, guanina y timina (en el ADN) o uracilo (en el ARN). En el ADN, los enlaces de hidrógeno se forman entre las bases de las dos cadenas de nucleótidos y mantienen unidas las cadenas. Cada tipo de base se une con otro tipo de base: la citosina siempre se une a la guanina y la adenina siempre se une a la timina. Estos pares de bases se llaman pares de bases complementarios.

El enlace de hidrógeno de las bases complementarias hace que las moléculas de ADN tomen automáticamente su forma conocida, llamada doble hélice, que se muestra en la animación de la Figura ( PageIndex {4} ). Una doble hélice es como una escalera de caracol. La forma de doble hélice se forma naturalmente y es muy fuerte, lo que hace que las dos cadenas de polinucleótidos sean difíciles de romper.

Funciones de los ácidos nucleicos

El ADN de las células está organizado en estructuras llamadas cromosomas como se muestra en la Figura ( PageIndex {5} ). Las letras A, T, G y C representan las bases adenina, timina, guanina y citosina. La secuencia de estas cuatro bases en el ADN es un código que lleva instrucciones para producir proteínas. La hélice de ADN se envuelve alrededor de proteínas llamadas histonas para formar nucleosomas. Estos luego se estructuran aún más en cromatina y, finalmente, cromosomas. Las células humanas tienen 46 cromosomas; otros organismos tienen diferentes números de cromosomas.

El ADN forma los genes y la secuencia de bases del ADN forma el código genético. Entre "arranques" y "paradas", el código lleva instrucciones para la secuencia correcta de aminoácidos en una proteína. La información en el ADN pasa de las células madre a las células hijas siempre que las células se dividen. La información del ADN también se transmite de padres a hijos cuando los organismos se reproducen. Así es como las características heredadas se transmiten de una generación a la siguiente.

Artículo: Biología humana en las noticias

Mire a los neandertales en la Figura ( PageIndex {6} ). La imagen es la reconstrucción de un artista de estos parientes humanos cercanos, que parecen haber desaparecido de Europa hace unos 50.000 años. El consenso de que los neandertales eran brutales y se extinguieron cuando fueron superados por los humanos modernos se está revisando a medida que aprendemos más sobre estos interesantes miembros del género. Homo.

Hace varios años, los científicos pudieron extraer ADN de huesos fosilizados de neandertales (ver Figura ( PageIndex {7} )). Cuando se comparó el ADN de los neandertales con el ADN humano moderno, los investigadores descubrieron similitudes en el ADN de los neandertales y de los pueblos modernos de origen europeo que sugieren que los humanos modernos se aparearon con los neandertales. Algunos expertos ahora piensan que los neandertales no se extinguieron, sino que simplemente se incorporaron a la población mucho mayor de Homo sapiens.

Nueva investigación publicada en Ciencias a principios de 2016 muestra que nuestro ADN neandertal heredado puede ser más que una curiosidad interesante o una prueba útil de nuestro pasado evolutivo. Es posible que estos fragmentos de ADN estén afectando nuestra salud hoy en día. En la investigación reportada en Ciencias, los científicos buscaron secuencias de ADN de neandertal en el ADN de una base de datos electrónica compilada a partir de registros médicos de casi 30.000 adultos estadounidenses modernos. Los científicos descubrieron que ciertos segmentos de ADN neandertal son especialmente comunes en personas que tienen condiciones médicas particulares, como depresión y mayor cantidad de coagulación sanguínea. Otros fragmentos de ADN neandertal parecen estimular la respuesta inmune a ciertos parásitos y otros patógenos.

La mayoría de los segmentos de ADN neandertal que han persistido en nuestro acervo genético moderno probablemente fueron beneficiosos en tiempos prehistóricos. Ahora, sin embargo, pueden aumentar el riesgo de enfermedades porque nuestro estilo de vida y nuestro entorno han cambiado mucho desde entonces. Por ejemplo, un aumento en la coagulación de la sangre habría ayudado a prevenir hemorragias potencialmente mortales por lesiones o partos en el pasado, pero hoy puede aumentar el riesgo de coágulos sanguíneos y accidentes cerebrovasculares en personas mayores con estilos de vida sedentarios. Incluso los fragmentos de ADN de neandertal que estimulan el sistema inmunológico pueden ahora hacer más daño que bien a los estadounidenses que viven en entornos donde hay muchos menos parásitos. Pueden hacer que nuestro sistema inmunológico sea hiperactivo y causar alergias y trastornos autoinmunes.

Revisar

  1. ¿Qué son los ácidos nucleicos?
  2. ¿En qué se diferencia el ARN en estructura del ADN?
  3. Describe un nucleótido. Explica cómo se unen los nucleótidos para formar un polinucleótido.
  4. ¿Qué papel juegan las bases de nitrógeno en los nucleótidos en la estructura y función del ADN?
  5. ¿Cuál es el papel del ARN?
  6. Explique por qué Mark y Scott Kelly son tan similares, utilizando lo que aprendió sobre los ácidos nucleicos en este artículo.
  7. Verdadero o falso. A, C, G y T representan las bases en el ARN.
  8. Verdadero o falso. Las dos cadenas de polinucleótidos de ARN se retuercen en forma de doble hélice.
  9. Verdadero o falso. La citosina siempre se une a la guanina en el ADN.
  10. Si parte de una cadena de ADN tiene la secuencia de bases: ATTG, ¿cuál es la secuencia de bases correspondiente a la que se une en la otra cadena?
  11. Organice lo siguiente en orden desde el nivel de organización más pequeño hasta el más grande: ADN; nucleótido; polinucleótido
  12. Como parte del proceso de replicación del ADN, las dos cadenas de polinucleótidos se separan entre sí, pero cada cadena individual permanece intacta. ¿Qué vínculos se rompen en este proceso?
    1. Enlaces entre azúcares adyacentes y grupos fosfato.
    2. Enlaces dentro de nucleótidos
    3. Enlaces entre bases complementarias
    4. Enlaces entre adenina y guanina
  13. La adenina, guanina, citosina y timina son:
    1. Nucleótidos
    2. Bases nitrogenadas
    3. Azúcares en ADN y ARN
    4. Grupos fosfato
  14. Algunas enfermedades y trastornos son causados ​​por genes. Explique por qué estos trastornos genéticos pueden transmitirse de padres a hijos.

Ácido nucleico

Tarea 2:
Cada persona en la tierra tiene su propia información genética única, cuando se estira, vemos que está organizada y compacta, al mismo tiempo que le permite acceder a los genes apropiados. La información genética se almacena en el ADN, que es una estructura química que tiene dos esqueletos que forman una espiral uno alrededor del otro para que se mantenga en su lugar y tiene 4 bases que son adenina, timina, citosina y guanina (1). También hay puentes a través de las bases que son enlaces de hidrógeno que mantienen unidos los pares de bases. Las secuencias de las 4 bases son la información genética para fabricar cualquier sustancia en el cuerpo, la variabilidad dentro de estos códigos lo que nos diferencia de otra persona es la variación de la codificación de las bases (1).
Tarea 3:
El ADN almacena toda la información para la síntesis de proteínas y el ARN lleva a cabo las instrucciones que están codificadas en el ADN, la mayoría de las actividades corporales son realizadas por proteínas, y para que la proteína sea correcta, la secuencia de aminoácidos debe ser por lo tanto correcto. Hay tres tipos de moléculas de ARN que realizan diferentes funciones en el proceso de síntesis de proteínas. Un tipo es el ARN mensajero que lleva la información genética del ADN en forma de código de 3 bases que codifica un aminoácido. El segundo es el ARN de transferencia, que es esencial al descifrar el código del ARNm, por lo que un aminoácido ha ganado un ARNt diferente que se une a él y lo lleva al ARNm cuando lo necesita, el ARNt correcto se une al aminoácido y se selecciona. en cada paso porque Trna tiene 3 secuencias de bases que solo pueden emparejarse con el código complementario del ARNm. El último es el ARN ribosómico que ayuda con la formación de los ribosomas que se mueven físicamente a lo largo de una molécula de Mrna, ayudan a catalizar el aminoácido en las cadenas de proteínas. Durante la síntesis de proteínas hay dos procesos que tienen lugar la transcripción y la traducción, durante la transcripción las moléculas de ADN se abren y abren los genes y los exponen para que los nucleótidos libres puedan venir y emparejarse au cg, creando una hebra plantilla donde luego se forma la columna vertebral. es mRna. El cual se aleja del núcleo y se lleva al ribosoma y lo une allí, entonces el Trna lleva el aminoácido correcto al ribosoma el aminoácido unido al anterior formando un enlace peptídico formando una cadena polipeptídica que conduce a la estructura primaria de un proteína.

Referenciando:
1) Desconocido (2015) ¿Cómo se almacena la información genética? [en línea] disponible en: http://www.nchpeg.org/bssr/index.php?option=com_k2&view=item&id=86:how-is-genetic-information-stored?&Itemid=126 [consultado el 21/11 / 2015]
2) Desconocida (2015) molecular cell biology [en línea] disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21603/ [consultado el 22/11/2015]
3) Desconocido (2015) RNA and protein structure [en línea] disponible en: http://alevelnotes.com/RNA-and-Protein-Synthesis/136?tree== [consultado el 22/11/2015]

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. CAPÍTULO 9: ÁCIDOS NUCLEICOS 9.1 Niveles de estructura en los ácidos nucleicos  Estructura primaria (1o) - orden de las bases en la secuencia de polinucleótidos  Estructura secundaria (2o) - Conformación tridimensional de la columna vertebral  Estructura terciaria (3o) - superenrollamiento de la molécula  Cuaternaria (4o) Estructura - interacción entre ADN y proteínas  Dos tipos principales de ácidos nucleicos - ADN (ácido desoxirribonucleico) - ARN (ácido ribonucleico) ¿En qué se diferencian el ADN y el ARN?  Ribosomas: maquinaria de generación de polipéptidos de la célula  Virus del mosaico del tabaco: hebra de ácido nucleico que se enrolla a través de un cilindro de subunidades de proteína de recubrimiento 9.2 La estructura covalente de los polinucleótidos  Nucleótidos: monómeros de ácidos nucleicos 1. Base nitrogenada 2. Azúcar 3. Fosfórico residuo ácido  El orden de los ácidos nucleicos del ADN contiene la información necesaria para producir la secuencia correcta de aminoácidos en las proteínas de la célula. ¿Cuáles son las estructuras y componentes de los nucleótidos?  Bases de ácidos nucleicos (nucleobases): compuesto aromático nitrogenado de uno o dos anillos - Pirimidinas - compuestos aromáticos de un solo anillo  Citosina - ADN y ARN  Timina - sustituto del uracilo en el ADN (a veces en el ARN)  Uracilo - Solo ARN - Purinas - compuestos aromáticos de doble anillo  Adenina - ADN y ARN  Guanina - ADN y ARN  La metilación puede modificar las bases  Nucleósido - base + azúcar unidos covalentemente - carece de grupo fosfato - la base forma un enlace glicosídico con el azúcar  Ribonucleósido: β-D- ribosa  Desoxirribonucleósido: β-D-desoxirribosa  El.

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. BIOL2103 Laboratorio de Ciencias Biológicas Curso Práctica 3 Manual de laboratorio Aislamiento de ácido nucleico y espectrofotometría Introducción: La capacidad de aislar y cuantificar ácidos nucleicos con precisión y rapidez es un requisito previo para muchos de los métodos utilizados en bioquímica y biología molecular. La concentración de ADN o ARN en una muestra, y su condición, a menudo se estiman haciendo pasar la muestra en un gel de agarosa. Tales estimaciones de concentración son semicuantitativas en el mejor de los casos y requieren mucho tiempo. Para una determinación más precisa de la concentración de ADN o ARN en una muestra, se usa comúnmente un espectrofotómetro UV. La espectrofotometría utiliza el hecho de que existe una relación entre la absorción de luz ultravioleta por el ADN / ARN y su concentración en una muestra. El máximo de absorción de ADN / ARN es de aproximadamente 260 nm. La pureza de una solución de ADN se puede determinar mediante una comparación de los valores de densidad óptica de la solución en varias longitudes de onda. Para el ADN puro, la relación A260 / A280 observada será cercana a 1.8. Las proporciones elevadas suelen indicar la presencia de ARN. La relación A260 / A280 se usa para evaluar la pureza del ARN. Una relación A260 / A280 de 1.8-2.1 es indicativa de ARN altamente purificado. La relación 260/280 por debajo de 1.8 a menudo indica la presencia de una proteína contaminante o fenol. Alternativamente, la contaminación por proteínas o fenol se indica mediante relaciones 230/260 superiores a 0,5. Tiempo de flujo de trabajo 2 días antes de la sesión de laboratorio Durante la sesión de laboratorio 1:30.

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. g Una nueva molécula de vida La vida tal como la conocemos es mucho más compleja de lo que uno puede imaginar. La molécula más pequeña del cuerpo humano puede desempeñar un papel importante en la determinación del resultado genético o del bienestar general de una persona. En "Designing a New Molecule of Life" de Peter Nielsen, habla de una molécula que, con suerte, algún día creará un gran avance científico y médico. En este ensayo leerás un resumen del artículo de Peter Nielsen y la investigación que ha realizado con esta molécula. Peter Nielson, junto con muchos otros científicos, ha pasado años creando y experimentando con una molécula sintética llamada ácido nucleico peptídico (PNA). El PNA es un polímero artificial que tiene muchas similitudes con el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico (ARN). Tiene las mismas características de almacenamiento que el ADN y el ARN, mientras que se construye sobre una columna vertebral basada en proteínas, por lo que es más resistente y simple que la columna vertebral de fosfato de azúcar. La molécula se creó con la esperanza de tener un efecto inmediato al buscar un fármaco que se dirija a los genes específicos que componen el ADN, para mejorar o bloquear la expresión del gen. Este nuevo fármaco intentaría interferir con la producción de proteínas productoras de enfermedades. Aunque esta molécula ha producido una investigación médica muy esperada, también ha dado lugar a especulaciones sobre el origen de la vida. En sus años de investigación, Peter Nielsen y sus colegas querían lograr la capacidad del PNA para reconocer el ADN bicatenario o dúplex.

Mediciones de ácidos nucleicos

. Lectura 8 Mediciones basadas en ácidos nucleicos Texto Capítulo 13 Miércoles, 24 de julio de 2013 ADN comunitario total • Extraer ADN del suelo - - - - eliminar células del suelo separar las células del suelo lisar las células separar el ADN de las células - purificar el ADN • Extraer el ADN del suelo - Extraer ADN de las células en presencia de suelo • Perlas • Tratamiento químico o enzimático - Dodecil sulfato de sodio o lisozima Miércoles, 24 de julio de 2013 Purificación del ADN • Centrifugación en gradiente de cloruro de cesio • Kits ADN de baja densidad De alta densidad Miércoles, 24 de julio de 2013 Visualización de ácidos nucleicos Transferencia • Transferencia Southern - ADN • Transferencia Northern - ARN Miércoles, 24 de julio de 2013 Electroforesis en gel de agarosa - Mancha en gel con bromuro de etidio + Miércoles, 24 de julio de 2013 Purificación de ADN Verificación en gel de agarosa Miércoles, 24 de julio de 2013 Sondas genéticas • Filogenético sondas - 16S rRNA • Sondas de genes funcionales - dsr (bisulfito reductasa) reducción de sulfato - nirS (nitrato reductasa) reducción de nitrato Miércoles, 24 de julio de 2013 16S rRNA gen pr obes • Cebadores de oligonucleótidos para PCR Región diana cDNA Biblioteca de clones de rDNA 16S • Sondas de oligonucleótidos complementarias a la molécula de rRNA 16S - no se necesita PCR porque hay muchas copias en las células Miércoles, 24 de julio de 2013 cDNA RNA ribosoma Estructura secundaria: rRNA 16S Diferentes ubicaciones en el 16S La molécula de ARNr ofrece identidad a diferentes niveles filogenéticos • Dominio EU338 • Filo • Clase • Familia • Grupo.

Grt! Ácidos nucleicos

. Competencia en ácidos nucleicos 208.5.1 Melissa Kelleher, RN La estructura del ADN • El ADN se compone de unidades llamadas nucleoCdes (Wolfe, 2000). • Los nucleoCdos están compuestos por un grupo fosfato, un azúcar desoxirribosa y una base nitrogenada (Wolfe, 2000). - Purinas - bases nitrogenadas que se componen de dos anillos, (Wolfe, 2000). - Pirimadinas: bases nitrogenadas compuestas por un anillo (Wolfe, 2000). La estructura del ADN • El ADN es una estructura de doble hélice de nucleoCdes enrollados en una dirección paralela (Wolfe, 2000). - Se forman enlaces de hidrógeno entre las bases nitrogenadas (Wolfe, 2000). - Los pares de bases solo se unen en pares específicos (Wolfe, 2000). • La adenina se une solo a la timina (Wolfe, 2000). • La guanina se une solo a la citosina (Wolfe, 2000). • Los azúcares desoxirribosa se alinean en una direcCon, considerada la direcCon 51 a 31, en una hebra de ADN, y en la direcCon opuesta, considerada la 31 a 51.

Ácido nucleico 208.5.1

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Nucleótidos y ácidos nucleicos en la salud y la enfermedad

. Declaración de medicamentos 1. Sé que el plagio está mal. El plagio consiste en utilizar el trabajo de otra persona y presentarlo como propio. 2. Cada contribución significativa y cita en este informe que he tomado del trabajo (s) de otras personas ha sido atribuida, citada y referenciada. 3. Este informe es mío. 4. No he permitido y no permitiré que nadie copie mi trabajo con la intención de pasarlo por su propio trabajo. Fecha de la firma Pregunta: Discuta qué son los nucleótidos y los ácidos nucleicos en la salud y la enfermedad humanas Casi todas las células vivas contienen dos sustancias muy importantes, ácido desoxirribonucleico o ADN y ácido ribonucleico o ARN. Estas moléculas llevan instrucciones para producir proteínas. La ayuda especifica la secuencia de aminoácidos y, por lo tanto, qué proteínas se producirán. Cuando los nucleótidos se unen, forman las unidades funcionales de la estructura del ADN y el ARN, donde el ADN contiene un grupo hidroxilo menos que el ARN. Los nucleótidos sirven como fuente de energía, por lo que juegan un papel importante en el metabolismo, por ejemplo, las mitocondrias producen ATP o trifosfato de adenosina. También sirven como cofactores en reacciones enzimáticas y participan en la señalización celular, por ejemplo, como mensajeros de Camp. Un solo nucleótido está formado por tres moléculas más pequeñas, un grupo fosfato que ayuda a formar la columna vertebral de fosfato de azúcar a través de.

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. La molécula de agua es causada por una distribución desigual de electrones entre los átomos de oxígeno e hidrógeno. 9. la concentración de iones H + determina si una solución es ácida o básica 10. La acción capilar es el efecto del agua que sube en un tubo estrecho contra la fuerza de la gravedad. 11. Dos tipos de mezclas son soluciones y suspensiones 12. Una base es un compuesto que puede formar una solución básica cuando se disuelve. 13. Las soluciones ácidas tienen un pH más bajo que el agua pura. Esto se debe a la mayor concentración de iones H + que el agua pura. 14. Los ácidos y bases fuertes son peligrosos para las células. Los tampones son compuestos disueltos que ayudan a prevenir cambios bruscos y repentinos del pH. Revisión de la sección 2-3 1. Carbohidratos 2. Proteínas 3. Lípidos 4. Ácidos nucleicos 5. Proteínas 6. Proteínas 7. Carbohidratos 8. Ácido nucleico 9. Glicerol 10. Monosacáridos 11. Ácido ribonucleico (ARN), Ácido desoxirribonucleico (ADN) 12. Proteínas 13. Saturadas 14. Los átomos de carbono tienen 4 electrones de valencia y, por lo tanto, pueden formar 4 enlaces covalentes fuertes y estables. 15. Tanto los plásticos como los polisacáridos son orgánicos.

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. Pre-AP Biología Capítulo 2 Examen Química de la vida Opción múltiple (1 punto cada uno) Identifique la opción que mejor complete el enunciado o responda a la pregunta. ____b 1. El espacio que rodea el núcleo de un átomo contiene | a. | protones. | c. | neutrones. | | b. | electrones. | d. | iones. | ____c 2. Si un átomo contiene 3 protones, 4 neutrones y 3 electrones, su número de masa sería | a. | 3. | c. | 7. | | b. | 4. | d. | 11. | c____ 3. Los isótopos son átomos del mismo elemento con el mismo número de protones y | a. | un número diferente de | c. | un número diferente de neutrones. | | | electrones. | | | | b. | un número diferente de | d. | el mismo número de neutrones. | | | moléculas. | | | ___d_ 4. ¿Cuál de los siguientes?

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. El Documento de Energía “Sé humilde, porque estás hecho de tierra. Sé noble, porque estás hecho de estrellas ". -Proverbio serbio La ciencia solo puede hablar de lo que puede medir y no puede medir los pensamientos, el amor, el espíritu o Dios, por lo tanto, no puede hablar científicamente de esas cosas. La ciencia mide la estructura física del universo y habla de cómo sucedió, no de quién lo hizo. Un ejemplo obvio de esto es la ilusión de conflicto entre creacionistas y evolucionistas. Discuten como si estuvieran hablando de lo mismo cuando no es así. Los creacionistas no tienen idea de cómo se hizo, solo saben que Dios lo hizo. Los evolucionistas no están interesados ​​en absoluto en quién lo hizo, están explorando todas las posibilidades a partir de la evidencia física y matemática de cómo una cosa llevó a otra. Se encuentra que el hidrógeno es el elemento más abundante en el universo (97%) y comprende el núcleo de la mayoría de las estrellas. Las estrellas se ven como hornos de fusión que forman (crean), al menos, los elementos de la tabla periódica hasta el hierro. La ciencia encuentra que el 99,6% del cuerpo humano está compuesto por 11 elementos. 54 oligoelementos componen el resto del cuerpo. Estamos hechos de polvo de estrellas. Cada átomo de nuestro cuerpo tiene al menos 5 mil millones de años. Me pregunto dónde han estado todos en ese tiempo. Esta es una gran razón para comenzar a enseñar la tabla periódica de elementos en el primer grado. Comience con 5 elementos que encuentran todos los días: el oxígeno (aire) y el hidrógeno (agua) agregan carbono y producen dióxido de carbono.

Ensayo por qué los seres humanos buscan agua en nuevos planetas

. nivel y se considera más ácido. Si una sustancia tiene más iones OH- que iones H +, esa sustancia tiene un nivel de pH más alto y se considera una sustancia más básica. Otra evidencia es que existen cuatro macromoléculas que todos los organismos vivos necesitan, y son lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y carbohidratos. El elemento conocido como agua une todas estas macromoléculas porque todas estas macromoléculas contienen los elementos de hidrógeno y oxígeno, que son necesarios para formar estas macromoléculas y permitir que los organismos vivos sobrevivan en el planeta Tierra. El tema del agua también se relaciona con los lípidos debido al hecho de que los lípidos no son solubles en agua. El agua ayuda a unir estas cuatro macromoléculas entre sí debido al hecho de que las cuatro macromoléculas son polímeros y se formaron como resultado de ser polímeros que se crearon como resultado del proceso conocido como síntesis de deshidratación, que es cuando son pequeñas. Las subunidades conocidas como monómeros se combinan para producir polímeros que liberan moléculas de agua como subproductos durante el proceso. Estas tres macromoléculas se conocen como carbohidratos complejos, ácidos nucleicos y, por último, pero no menos importante, proteínas. Otra evidencia de por qué los humanos siempre buscan agua primero en los planetas nuevos se debe al hecho de que estas macromoléculas necesitan tener los elementos básicos conocidos como hidrógeno y oxígeno para que se formen, y si no hay agua en un planeta, eso significa.


Moléculas multivalentes sintéticas: conceptos y aplicaciones biomédicas

4.1 Receptores de reconocimiento de carbohidratos en las superficies celulares.

4.2 Receptores de reconocimiento de péptidos y hormonas en las superficies celulares.

4.3 Dimerización del receptor mediada por ligando.

4.5 Receptores acoplados a proteína G.

4.9 Ingeniería de la superficie celular.

5 Síntesis química de moléculas multivalentes.

5.1 Métodos sintéticos seleccionados para la multimerización.

5.2 Química combinatoria.

Tabla 1. Ligandos divalentes ligados a enzimas en el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

Tabla 2. Ligandos multivalentes ligados a receptores de superficie gp120 en el virus de la inmunodeficiencia humana.

Tabla 3. Ligandos multivalentes ligados a receptores de superficie en virus.

Tabla 4. Receptores multivalentes dirigidos a ligandos multivalentes en paredes celulares bacterianas.

Tabla 5. Ligandos multivalentes dirigidos a receptores bacterianos en superficies de membranas.

Tabla 6. Ligandos multivalentes ligados a toxinas bacterianas.

Tabla 7. Moléculas multivalentes dirigidas a enzimas bacterianas.

Tabla 8. Ligandos multivalentes dirigidos a receptores de reconocimiento de carbohidratos en superficies celulares.

Tabla 9. Ligandos multivalentes dirigidos a receptores que no reconocen carbohidratos en superficies celulares.

Tabla 10. Ligandos multivalentes ligados a selectinas en superficies celulares.

Tabla 11. Ligandos multivalentes ligados a lectinas.

Tabla 12. Ligandos multivalentes ligados a enzimas celulares.

Table 13. Multivalent Ligands Linked to G-Protein-Coupled Receptors (GPCRs).

Table 14. Multivalent Ion Channel–Binding Molecules.

Table 15. Homo- and Heterodivalent Chemical Inducers of Dimerization (CIDs).

Table 16. Multivalent Ligands Linked to Nucleic Acids.

Table 17. Synthetic Multivalent Antigens.

Table 18. Multivalent Ligands Displayed on Self-Assembled Monolayer (SAM) Made of Alkanethiolate on Gold.

Table 19. (Bio)chemical Modification of Cell Surface Antigens.

Table 20. Multivalent Targets.


BIOLOGY NIGHT SCHOOL

essSessionIF YOU HAVE NOT DONE SO PLEASE JOIN INTO THE GOOGLE CLASSROOM:
CLASS CODE: pkfilar
I will be posting some work to keep your minds sharp during the time off for the next few weeks.
I will post on both platforms, the google classroom and website incase you do not have access to one or the other.

UNIT 1: Biochemistry

Session 3: 2/24/20
1. Take up Homework Package from last session: Carbohydrates and Lipids
2. M/C practice
3. 7-Proteins 2
4. Protein Questions
5. 8-Nucleic Acids
6. Nucleic Acid Questions
7. 9-cell-assignment (1)

Homework:
1.Cell organelles table (use link above)

2.Online lab- Due MONDAY, MARCH 4th
Follow the instructions below:
A. Click this link
Gizmo
B. Where it says STUDENT CLASS ENROLLMENT ENTER THIS CODE:
JMVCP3RVWT
C. Create a account if you do not already have one. (You do not need to use an e-mail to do this, just create a username)
D. Open the gizmo called IDENTIFYING NUTRIENTS.
E. Follow the instructions on the screen to answer the questions in the following document.
IdentifyingNutrients

3. UNIT TEST: Wednesday, MARCH 4th

Session 4: 2/26/20
NIGHT SCHOOL IS CANCELLED !!
Please read all course material and complete homework. We will go through the notes on Monday.
YOUR TEST WILL BE MOVED TO WEDNESDAY, MARCH 4th
Online lab due on MONDAY- see session 3 for instructions. (please hand in a hard copy)

Session 5: 3/2/20
PLEASE HAND IN A HARD COPY OF YOUR LAB THAT IS DUE TODAY. (late marks will apply if it is not handed in today)

1.M/C practice- proteins and nucleic acids
3. 9-enzymes1 pt 1
4. l4-membrane-strucutre-and-function
5. Transport Across membrane- PART 1- recently updated
6. Transport across membranes- PT 2- previously posted
7. Study

Unit 1 Review -(DO NOT DO 11 & 12)

Homework:
1. Unit Test Review- Test is on MIÉRCOLES
2. Practice questions (will help with test)
pg 110-11 #2-20, 23-32, 39-43
pg 112- 113 # 1-22, 42, 43, 46, 48, 49, 53, 55, 60,62, 68, 69, 70-72, 73, 74, 76,77

Session 6: 3/4/20
1. Review any questions.
2. Unit Test – 80 mins
3.Article #1- The molecules of the Cell membrane
Article questions DUE: Monday, March 9th

Homework:
1.Complete online Lab: Cellular Respiration virtual lab
DUE MONDAY, MARCH 23Rd- please hand in hard copy
2. Multiple Choice Quiz- MONDAY MARCH 23rd- (2nd half of class…)


Nucleic acid testing for blood banks: An experience from a tertiary care centre in New Delhi, India

Blood safety is a challenging task in India with a population of around 1.23 billion and a high prevalence rate of HIV (0.29%), HBV (2–8%) and HCV (∼2%) in general population. Nucleic acid testing (NAT) in blood donor screening has been implemented in many developed countries to reduce the risk of transfusion-transmitted viral infections (TTIs). NAT shortens this window period, thereby offering blood centers a much higher sensitivity for detecting viral infections.

Materiales y métodos

Routine ID-NAT for HIV-1, HCV and HBV was started from June 2010 at AIIMS blood bank by the Procleix® Ultrio® Assay (Novartis Diagnostics, USA) a multiplex NAT, which allows the simultaneous detection of HIV-1, HCV, and HBV in a single tube. During the period of 27 months from June 2010 to August 2012, around 73,898 samples were tested for all the three viruses using both ELISA (by Genscreen Ultra HIV Ag–Ab(BIO-RAD), Hepanostika HCV Ultra & HBsAg Ultra(Biomerieux) and Nucleic acid testing. The comparative results of both the assays are being presented here in this study.

Resultados

Out of 73,898 samples, 1104 samples (1.49%) were reactive by NAT. out of these 1104 samples, 73 were reactive for HIV-1 (0.09%), 186 were reactive for HCV only (0.25%), 779 (1.05%) were reactive for HBV only, and around 66 (0.08%) were HBV-HCV co-infections. There was one HIV, 37 HCV, 73 HBV and 10 HBV–HCV co-infection cases that were not detected by serology but reactive on NAT testing, with a combined yield of 1 in 610 donations (total 121 NAT yields).

Conclusión

NAT could detect HIV, HBV and HCV cases in blood donor samples that were undetected by serological tests. NAT can interdict a large number of infected unit transfusions and thus help in providing safe blood to the patients.


Iron(II)-ethylenediaminetetraacetic acid catalyzed cleavage of RNA and DNA oligonucleotides: similar reactivity toward single- and double-stranded forms

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Nuhse, T. S., Stensballe, A., Jensen, O. N., & Peck, S. C. (2003). Large-scale analysis of in vivo phosphorylated membrane proteins by immobilized metal ion affinity chromatography and mass spectrometry. Molecular & Cellular Proteomics, 2, 1234–1243. doi:10.1074/mcp.T300006-MCP200.

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Métodos

Study Population

Studies were conducted in the Kongwa District of Tanzania as part of two separate studies in collaboration with the Kongwa Trachoma Project. The first is an ongoing study to evaluate the impact of alternative models of community-wide treatment with azithromycin and to compare nucleic acid amplification test methods 5 ,6 ,7 (hyperendemic community). The second is a study to evaluate the health impact of an integrated NTD program on non-targeted diseases (mesoendemic and hypoendemic communities). Children 1𠄶 years of age were recruited from a single hyperendemic community and children 1𠄹 years of age were recruited from eight villages each to comprise the mesoendemic and hypoendemic communities. Clinical examinations for TF were performed by experienced graders, and dried blood spots (DBS) and conjunctival eye swabs for PCR were collected.

Declaración de Ética

Parents or guardians provided written informed consent for children participating in the study. Children over 7 provided verbal assent. The study was approved by The Institutional Review Boards of the Tanzanian National Institute for Medical Research (Dar es Salaam, TZ), Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, GA) for both studies and the Johns Hopkins University School of Medicine (Baltimore, MD) for the first study (hyperendemic community) only. The study was carried out in accordance with the approved guidelines.

Grading of Ocular Trachoma

Clinical exams, using the WHO simplified grading scheme 8 , were performed on children aged 1 to 9 years from nine villages in Kongwa District by an experienced trachoma grader. TF was graded as negative if the ocular signs did not meet WHO criteria of positive TF with 5 or more follicles of greater than 0.5 mm 8 .

Nucleic Acid Amplification Testing

Eye swabs were collected for PCR analyses of C. trachomatis from all children, with careful attention to avoid field contamination. Swabs from the hyperendemic community were sent to the International Chlamydia Research Laboratory at Johns Hopkins University and tested for the presence of chlamydial DNA using Amplicor CT/NG (Roche, Basel, Switzerland) as described 3 ,6 . According to the manufacturer’s directions, the Amplicor test was positive if the optical density read at 450 nM was > 0.8, negative if the signal was π.2, and equivocal if in-between. All equivocal tests were re-tested in duplicate, and only graded positive if at least one test was positive. PCR testing in hypo- and meso-endemic settings was done at CDC on non-pooled ocular swabs using a nested PCR protocol (Expand High Fidelity PCR System, Roche Diagnostics Corporation, Indianapolis, IN) to amplify the ompA gene as previously described 9 .

Serology for Assessment of chlamydial-specific Antibodies

Serum was eluted from dried blood spots and then incubated with chemically-modified microspheres (Luminex Corp., Austin, TX) conjugated to the Connecticut antigens pgp3 and CT694 2 . After washing out unbound serum antibodies, bound antibody was detected with biotinylated mouse anti-human IgG (clone H2 Southern Biotech, Birmingham, AL) and biotinylated mouse anti-human IgG4 (clone HP6025 Invitrogen, South San Francisco, CA), followed by R-phycoerythrin-labeled streptavidin (SAPE, Invitrogen, South San Francisco, CA). Beads were suspended in 125 μl PBS, shaken, and immediately read on a BioPlex 200 instrument (Bio-Rad, Hercules, CA) equipped with Bio-Plex Manager 6.0 software (Bio-Rad).

Modelado

Because it is not possible to directly measure the transmission contact pattern over age groups, the basic reproduction rate (R0) was calculated to estimate the transmission potential using a simple method that assumes a constant force of infection (cFOI) over age 10 . While this is a crude approximation of the true contact pattern, which is likely to differ over age, the resulting estimate of R0 serves as a simple summary parameter, allowing quick comparison of each community. In addition, by using this very simple approach, we can compare the data in this study with serological data from other studies. A close correspondence between estimates obtained by the cFOI method and those from the more complex ‘Next Generation Matrix’ (NGM) method 11 for age-dependent models fitted to serological data have been observed in a recent model of cytomegalovirus infection, which has, if anything, a more complex transmission pattern and natural history than trachoma 10 . Furthermore, because the serological data analyzed here pertain primarily to young children, the assumptions of the cFOI model might be expected to be roughly true they should, however, be restricted to young children and not the whole population. The proportion of the population at age a that is seronegative (with force of infection at age X, denoted by λ(X)) is given by:

Assuming that the force of infection is constant with age we see that:

Lanzieri et al. 1010109 state that, in this case, R0 can be approximated as:

dónde L is the average lifespan of the population, which we set to 75 years here. This value of the lifespan may not correspond exactly with the true average life expectancy across the regions from which data were collected. However, the value of L is used here to set the scale of the calculated R0 since this R0 does not pertain to the whole population it should simply be set to a fixed value to allow comparison of its value across different countries. Los valores de obtained were approximately 15% smaller if a value of L equal to 63 years (Tanzanian value http://data.worldbank.org/indicator/SP.DYN.LE00.FE.IN) was used. Confidence interval (CI) 95% bounds were reported by inserting the 95% upper and lower bound values for the force of infection into the formula for above. Los valores de obtained by the cFOI method were checked against those calculated for hyper-, meso- and hypoendemic communities using the NGM method from a previous mathematical modeling study 12 . The NGM method used here assumes an initially naive susceptible population, which has experienced minimal prior infections as such, the NGM method can also be said to apply to young children and hence correspond to the cFOI method used here for the same age group. All calculations were performed using Matlab version R2013b (Mathworks, MA).


Biochemical Pathways

Covering a wide range of subject matter, including biochemistry, molecular and cell biology, medicine, chemistry, and allied health, Biochemical Pathways is a full-color, easy-to-use resource for students and professionals. This information-packed reference features a unique summary of biochemical pathways based on the well-known Biochemical Pathways chart. Included is descriptive information about properties such as enzymes, chemicals, proteins, and DNA, all of which act together to create an elaborate chain that drives all biological functions. Completely updated, this new edition continues …mehr

  • Produktdetails
  • Verlag: John Wiley & Sons / Wiley John + Sons
  • Artikelnr. des Verlages: 14514684000
  • 2. Auflage
  • Erscheinungstermin: 19. Oktober 2012
  • Englisch
  • Abmessung: 286mm x 221mm x 26mm
  • Gewicht: 1298g
  • ISBN-13: 9780470146842
  • ISBN-10: 0470146842
  • Artikelnr.: 33215969

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"This book, not too scary to read thanks to its compact size, served as a great reading for the incoming graduate students from the biology department and the chemical engineering department alike." (Biotechnology Journal, 1 January 2013)


Ver el vídeo: Ácidos nucleicos: Aspectos generales y clasificación (Febrero 2023).